“男神”唐忠寶：“不費流量”的毛概課(組圖)

　　“背著兩本課外書，打算在毛概課上消磨時間來著，發現這老師講課太有意思了，兩節課下來，課外書根本沒打開，這個流量真真是省到就是賺到!!!”

　　“顛覆毛概課堂的男人，期待下學期再見!”

　　“唐老師講課太有吸引力，聽課完全停不下來。”

　　“哇咔咔，男神唐，百年難遇好老師!”

　　“唐老師簡直顏值高，演技好。要是經常上這種課，還擔心什麼手機沒電沒流量。整個人都升華了。終于遇見一個講信仰，講敬畏的老師。”

　　這個學生們口中顏值高，演技好，既講信仰又講敬畏的“男神”就是江南大學馬克思主義學院副教授，哲學博士唐忠寶。

　　在唐老師的微博里，不少學生私信留言要來聽他的毛概課，甚至還有貴州的學生想要在網上分享上課的視頻。熱心的同學為了及時了解到唐老師的代班動態，專門為其開通了“唐忠寶寶哥全球後援會”微博，定期更新唐老師的最新課表。

　　唐忠寶老師的毛概課堂與傳統的毛概課堂有什麼不一樣?為什麼他講的毛概課能造成如此大的轟動?帶著這些疑問，中國青年網人物頻道的記者對唐忠寶老師進行了專訪。

　　圖片為江南大學馬克思主義學院副教授、哲學博士唐忠寶老師 本人供圖

　　一、迷茫過後，我決定按照我自己的興趣去規劃我的職業

　　哲學在我們大多數人的眼里是艱深晦澀的，它對于我們的日常生活似乎也沒有什麼用處，就業工作也並不好找。因此，很多人在考進大學選專業的時候唯恐避之而不及，唐忠寶也不例外。在大學本科期間，唐忠寶選了當時社會上的熱門專業廣告學。然而，四年本科念下來，他發現自己對廣告學實在提不起任何興趣。“雖然也曾經試圖努力去學，但是實在是太痛苦。”

　　2006年本科畢業後，唐忠寶在渤海石油職業學院北戴河校區當了市場營銷學、心理學教師。雖然正在從事著一份工作，但唐忠寶的心里卻還是感覺到很迷茫，因為這並不是自己真正喜歡的專業。

　　于是，在2007年9月份，唐忠寶決定按照自己的興趣去規劃自己的職業。他從渤海石油職業學院辭職，參加考研。從廣告學跨考馬克思主義哲學，剛開始他並沒有多大的信心，然而404分的初試總分，其中的政治考了85分，這使得他堅信自己選擇的這條路是適合自己的。兩年後，唐忠寶如願提前畢業，並順利進入中共中央黨校哲學部攻讀博士學位。

　　當被問起為什麼從廣告學跨考到馬克思主義哲學時，唐忠寶告訴記者：“我只是一直確信一點，我更喜歡研究的是‘世界觀’、‘人生觀’、‘價值觀’，是探究‘存在’、‘信仰’，而不是‘營銷’、‘傳播’、‘策劃’和‘設計’。”

　　二、發現學生的興趣點，把一些“接地氣”的素材融入到課堂中

　　圖片為唐忠寶老師在上課 本人供圖

　　清華大學公共管理學院教授、博士生導師，清華大學國情研究院院長胡鞍鋼曾說：“廣大同學們都非常關心國家大事，只要你講得好，有信息含金量、有堅實的學術研究基礎、有很高的聲譽和品牌，他們都會喜歡。”這句話同樣適用于唐忠寶和他的毛概課堂。

　　“我上研究生的時候，兩年多買了5000多塊錢的書，博士三年買了4萬多塊錢的書，現在淘汰了一些還剩下四個書架的書。我覺得畢竟是大學老師，不能總是道聽途說。網絡雖然是一種獲取信息的方式，但真正的知識還要從書本中獲得。”

　　2010到2013年，3年的博士研究生期間，唐忠寶曾在《中央黨校學報》、《甘肅社會科學》、《學術論壇》、《四川師范大學學報》、《廣西社會科學》、《理論月刊》、《重慶社會科學》、《學習時報》等核心期刊發表論文二十余篇。並且先後獲得了教育部2012年度博士研究生學術新人獎、中共中央黨校2014年度優秀博士學位論文獎。

　　雖然唐忠寶稱自己是“畢業僅僅一年多的菜鳥”，很多地方還不太滿意。但是在實際的教學中，唐忠寶不斷地摸索改善自己的教學方式，通過和學生的交流，發現學生的興趣點，把一些“接地氣”的素材融入到課堂當中，深入淺出地向同學們傳授理論知識，幫助學生們培養正確的人生觀、價值觀，給學生們帶去思想上的啟發和引領。

　　“無論是講哲學還是講中國特色社會主義理論，我都盡量結合一些生動有趣的段子，將看似枯燥的東西說得明白、透徹。”唐忠寶告訴記者，他本人特別喜歡講段子，比如，在講到歷史發展的偶然性時，他會說到網上的“潘金蓮開窗戶”的段子;講到中國夢理論中的“人民幸福”時，他會引用電影《耳朵大有福》中的經典臺詞;講到馬克思主義中國化的早期發展時，他會結合陳獨秀、李立三、王明等中共早期領導人的故事，來論證既不能“左”傾，也不能右傾。

　　三、迎合學生並不意味著就放棄了對學生的引導

　　圖為唐忠寶老師在上課 本人供圖

　　《高校當真講不好馬列?》這是唐忠寶針對當前高校課堂上出現的一個怪現象寫的文章。這一怪現象就是，在高校的思政課堂上，誰要是公開宣講主流價值就會被視為異類。有的老師也坦承，要想站住講臺，就必須要說一些“非馬克思主義”、“反馬克思主義”的言論，才能得到學生們的認同。

　　在談到這一怪現象時，唐忠寶表示“迎合學生並不意味著就放棄了對學生的引導”。他說：“我一直強調的是，首先通過迎合學生，讓學生接受和認可，這是最重要的第一步，是前提;然後，再循序漸進去引導學生。”

　　唐忠寶解釋，毛概課的全稱是“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論”，實際上就是對我們中國的革命與現代化建設的歷史、現實作係統的講解。其作用主要是引導學生理性、正確對待黨和國家的歷史和現實，引導學生形成正確的價值認同，進而培養其樹立積極、樂觀的人生哲學。

　　從基本政治立場上，唐忠寶把大學生群體分為三類，他稱為是“181現象”：10%，紅色群體;10%，黑色群體;80%，灰色地帶。紅色群體，無需進行引導，他們也會發自內心的愛黨愛國;黑色群體，無論老師如何傳授正能量的思想，他們似乎都無動于衷;但有80%的學生處于灰色地帶，他們的世界觀、人生觀、價值觀沒有形成，對很多問題還沒有理性的判斷。唐忠寶說：“對于這80%，我一定會通過理性的引導、思想的啟蒙，使其形成正確的世界認知和判斷。”

　　四、亦師亦友，彼此為師

　　圖片為唐忠寶老師在上課 本人供圖

　　“一日為師，終身為父”這是我們傳統意義上的師生關係，但是在唐忠寶看來，他眼中的師生關係更應該是一種亦師亦友，甚至是彼此為師的關係。“老師是專家，卻不一定是雜家，師生之間互相學習、取長補短、教學相長，最主要的是，互相尊重。”

　　採訪中，唐忠寶還給我們舉了一個例子來說明他眼中的師生關係：“比如，當我給一些工科(如食品學院、生工學院)的同學講‘科學技術是第一生產力’時，文科生出身的我，一定會給予對方學科足夠的尊重，因為我生怕自己會犯常識性的錯誤。對于自己不了解的問題，我也會很樂意向學生們虛心請教。我引導學生，學生也會啟發我。”

　　或許正是因為唐忠寶與學生之間的這種“亦師亦友、彼此為師”的關係，使他成為了學生眼中人氣最高的“男神”老師。

　　最後，當被問到“如何看待社會主義核心價值觀”時，唐忠寶說：“現在的大學生普遍不太關注核心價值觀，只考慮個人生活問題，這是不行的。大學生要有些信仰，至少是救世情懷，否則國家是沒有前程沒有希望的。我們講馬克思主義、毛澤東思想，或者中國特色社會主義，絕不是洗腦，而是思想的啟蒙，是開啟全民的智力。”(記者王獲羽 實習生賈紹茹)